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【知识学习的分类】
1.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习
(1)符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。符号不仅仅限于语言符号，也包括非语言符号，符号学习还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习。
(2)概念学习，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
(3)命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系。
例子理解：
画出圆知道是什么意思—符号学习
学习圆是平面内到定点等于定长的点的集合—概念
学习圆的直径是半径的关系—命题
2.根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习
(1)下位学习(类属学习)：下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。
(2)上位学习(总括学习)：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
(3)并列组合学习(又称为并列结合学习)：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。
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